“哦！不會(huì)沒關(guān)系，你看到那個(gè)機(jī)槍上面那個(gè)圈圈，那個(gè)鐵圈圈對準(zhǔn)飛機(jī)的時(shí)候，你就可以開槍了。

    當(dāng)然，如果敵機(jī)的速度過快，你也可以估算它的提前量，就像你給賀晟估算我們腳底下這架飛機(jī)的提前量一樣。

    這對你來說應(yīng)該是小意思。

    開槍是按鈕，不是扣扳機(jī)，就是開槍的時(shí)候，你得注意著點(diǎn)，別打到自己飛機(jī)的尾翼就行。

    你要是打中自己飛機(jī)的尾翼，我們可都得掉下去！”

    陳瀟開始用上了講課用了催眠術(shù)，林小雅心里認(rèn)可了自己是學(xué)校的教員之后，就變成了學(xué)校的員工，與學(xué)生雖然有所不同，但并無本質(zhì)上的區(qū)別。

    所以陳瀟的講課催眠術(shù)還是很有用處的，他教林小雅怎么使用機(jī)槍，如何抓住戰(zhàn)機(jī)等等。

    很快，日軍的飛機(jī)已經(jīng)接近了，甚至他們從破損的座艙蓋都能看見對方的臉。

    “看，那是失蹤的中島君他們的飛機(jī)，呼叫他們！”這架快速飛來的日軍轟炸機(jī)，也看到了前面的那架剛剛報(bào)了失蹤的飛機(jī)。

    “不用了，我看到了飛機(jī)上的炮手，不是中島君！”炮手就是第二駕駛員。

    “還是發(fā)出訊問，詢問他們的身份，如果不表明身份，我們將擊落它！”

    第一駕駛員發(fā)出指令，第二駕駛員執(zhí)行命令，像陳瀟這邊發(fā)出通訊，通訊頻道應(yīng)該還沒有改。

    “021號，021號，請表明第一第二駕駛員的身份，否則我將對你進(jìn)行攻擊。”

    用的是日語，這是最基本的試探，看能不能接的通，是否聽得懂日語，有沒有反應(yīng)？

    如果不會(huì)日語，沒有做出反應(yīng)，那肯定就不是日本人，可以直接攻擊就好了。

    沒想到對面直接回了句女人說的漢語：“這里是晉西北偵察兵農(nóng)科學(xué)校空軍校長一號，小鬼子們，姑奶奶打你了喲！”

    林小雅屬于一種什么人，平時(shí)有可能會(huì)不太顯眼和普通人沒多大區(qū)別，但是一旦碰上大事，她能很快的定下神來，做出自己認(rèn)為最正確的事。

    比如現(xiàn)在，跟著這位瘋狂的校長，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)日軍轟炸機(jī)。