“還有一篇……”

    楊峰眼神先是贊賞，然后是欣慰，最后隨著陸晨的話，變得有一絲絲的震驚。

    這孩子是真的研究過他啊！

    還是比較深入的研究！

    他發(fā)表的這么多論文，很多只是作為通訊作者給出一個大的方向，但是具體的論文寫作都是由手底下的學(xué)生完成的。

    所以他自己的某些文章，他甚至都沒有陸晨了解的清楚。

    不過還有一種情況，并不排除是其他專業(yè)人士已經(jīng)做好了相關(guān)的準(zhǔn)備，他過來背書就行了。

    沉默了半晌，楊峰繼續(xù)道。

    “你剛才談?wù)摰降牡谝黄撐模阌X得整個實驗有什么局限性嗎？”

    局限性，說簡單點兒，就是缺點和不足。

    說一篇文章的優(yōu)點，或許可以很籠統(tǒng)的來談，比如說選題新穎、論述詳實等等。

    即便是沒認真看，或許都能亂扯出一點兒。

    但是要說到缺點，如果沒有自己深入的研究，是很難說出點兒干貨！

    陸晨聽完楊峰的提問，沉默了片刻。

    論文的局限性，他還真沒想過。

    畢竟他的知識水平僅限于本科！

    楊峰教授的大部分論文已經(jīng)是學(xué)科的天花板，想要理解都很不簡單，更何況是說出其中的缺點。

    陸晨思忖了片刻，道：“楊老師，以我目前的知識水平，沒有能力，也沒有資格評論您的論文。”