患者的手術(shù)被安排在了下周。

    因?yàn)槭褂昧税返馔獜?fù)律，藥物的作用持久，而且效果很好，為了避免手術(shù)中無(wú)法誘發(fā)出室上速，所以將手術(shù)安排下周，將胺碘酮盡量代謝出體外。

    經(jīng)過(guò)這個(gè)患者，于濱對(duì)陸晨的態(tài)度大不一樣。

    原來(lái), 陸晨可不只是會(huì)發(fā)論文，甚至對(duì)各種臨床技能，都無(wú)比嫻熟。

    從陸晨的心電圖判讀技巧，以及和患者的溝通能力來(lái)看，他可不是一個(gè)菜鳥(niǎo)！

    相反，于濱能隱隱感覺(jué)到, 陸晨的臨床思維，甚至已經(jīng)超過(guò)他一大截。

    面對(duì)陸晨時(shí)的感覺(jué), 就像是讓他面對(duì)張樹(shù)清主任一樣。

    這種感覺(jué)，在于濱每天早上查房的時(shí)候，最為強(qiáng)烈。

    “陸晨，你幫我看個(gè)病人唄。”

    “就是那個(gè)胸痛的患者，用了冠心病的藥，還一直痛啊！”

    “對(duì)對(duì)，就是28床！”

    陸晨就像是無(wú)所不能、有問(wèn)必答的上級(jí)醫(yī)生一般。

    “好，那等會(huì)兒我去看看28床。”

    然后心內(nèi)二區(qū)的其他人，就會(huì)看到一個(gè)奇怪的場(chǎng)景。

    陸晨帶著于濱，還有其他的學(xué)生一起查房。

    這個(gè)組合頗為怪異啊！

    按理來(lái)說(shuō), 于濱在臨床上獨(dú)立管床了好多年。

    陸晨才剛剛畢業(yè)，從來(lái)都沒(méi)有獨(dú)立管床過(guò)。