上午的體檢結束。

    京華第一實驗中學的高三學生，都知道了體檢大樓有個十分有趣的年輕醫(yī)生。

    別的醫(yī)生都是用聽診器在胸部聽幾下，就讓大家離開了。

    可是這位醫(yī)生，很有可能會拉著你，說上兩句話，并且詢問有沒有不舒服的情況。

    “不過這個年輕醫(yī)生好厲害啊，一眼就看出來我最近熬夜太多，整個很疲憊，讓我多休息。”

    “對對，我也是，平時很容易感冒，這個醫(yī)生也提醒我了。”

    “是啊，我聽說有個學生的心臟好像有些問題，也是他看出來的。”

    “真是太厲害了，我以后也要學醫(yī)，我要報考醫(yī)學專業(yè)！”

    陸晨的問診很有些針對性，都是針對那些生命是黃色的學生。

    這樣一來，大家聚在一起的時候，一下字就發(fā)現(xiàn)了陸晨的厲害之處。

    只要是被詢問到的學生，那基本上身體都有些小毛病，或者有些隱疾。

    ……

    整個上午。

    陸晨檢查的學生數(shù)量最少，不過他檢查出來的問題學生，也是最多的！

    陸晨在上午的時間里，診斷出來了三個“心律失常”。

    而閔玲這邊，看的學生數(shù)量雖然多，但是全部都是正常，根本就沒有發(fā)現(xiàn)有問題的學生。

    她和陸晨兩個人，形成了極為鮮明的對比。