這種感覺(jué)很奇特，但很遺憾，這并不代表著寧為帶入到自己的智能手機(jī)打開(kāi)王者榮耀或者其他什么游戲軟件，來(lái)享受第一視角的游戲體驗(yàn)。

    當(dāng)然究竟是不是這種情況，其實(shí)寧為自己都摸不清楚。

    寧為是有一定編程水平的。

    不過(guò)水平只能說(shuō)差強(qiáng)人意。

    因?yàn)樗拇竽X已經(jīng)開(kāi)始幫他聯(lián)系到了矩陣優(yōu)化在機(jī)器深度學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

    到此刻寧為已經(jīng)對(duì)自己具備的能力有了較為清楚的認(rèn)知。

    理論上來(lái)說(shuō)，他現(xiàn)在接觸到的知識(shí)越多，就能快速的獲取相關(guān)進(jìn)階知識(shí)。

    相對(duì)于這種能力而言，考研都只是小事。

    唯一且要命的問(wèn)題是，寧為完全不清楚他的這種能力可以持續(xù)多久。

    關(guān)鍵在于他沒(méi)法確定突然出現(xiàn)的能力會(huì)不會(huì)又突然消失，這個(gè)問(wèn)題才是寧為目前最為擔(dān)心的。

    所以即便現(xiàn)在他覺(jué)得自己就快要無(wú)所不能，卻依然在糾結(jié)于銀行卡上為數(shù)不多的余額。

    而且必須上最好的學(xué)校，這是一種保障。

    最好還能趁著這莫名其妙的能力還有的時(shí)候，把能刷的榮譽(yù)刷滿(mǎn)。

    課堂上除了聽(tīng)課外，寧為也將自己的未來(lái)做了簡(jiǎn)略的規(guī)劃。

    “終于下課了，真的，每次上萬(wàn)教授的課我都覺(jué)得身心受到了摧殘。都特么是人，區(qū)別咋就那么大呢？這講的是課嗎？簡(jiǎn)直是天書(shū)啊！”一下課，徐瑞軒照例開(kāi)始吐槽。

    羅翔緊隨著徐瑞軒同步開(kāi)啟吐槽模式。

    這個(gè)時(shí)候不能說(shuō)話(huà)，不然兩個(gè)氣急敗壞的家伙會(huì)拿他當(dāng)出氣筒。

    “我說(shuō)你們兩個(gè)夠了啊！又不是第一天上課了？智商上的差距不是靠抱怨就能抹平的。能夠情場(chǎng)得意你們兩個(gè)就偷著樂(lè)吧！”劉聰酸溜溜的說(shuō)道。