有一名從旁邊路過(guò)的、穿著工廠制服的工人在戈德溫身旁短暫停下，他摘下自己的氈帽，微微彎腰對(duì)桑提斯和戈德溫行了一禮，隨后走開(kāi)了。

    “知道他為什么對(duì)你行禮么？”桑提斯問(wèn)道。

    “他應(yīng)該知道我是領(lǐng)主招攬的學(xué)者吧……”

    “不，只是因?yàn)槟阌兄R(shí)，他在對(duì)你的學(xué)識(shí)行禮，而不是你。”桑提斯淡淡地說(shuō)道，并抬手指向操場(chǎng)另一側(cè)的一面白色高墻，在那面高墻上，戈德溫看到了一行醒目的大字：

    “知識(shí)和人都不高貴，但知識(shí)令人高貴。”

    “在這里，任何人都有追求知識(shí)的資格，甚至這也是塞西爾公民的義務(wù)所在，”桑提斯的聲音把戈德溫從那一句話所帶來(lái)的震撼中喚醒，“而在接受了這個(gè)規(guī)則之后，我發(fā)現(xiàn)一件事，那就是在條件相等的狀態(tài)下，哪怕是一個(gè)農(nóng)奴的孩子，他在學(xué)習(xí)東西的時(shí)候也不比騎士的孩子差。”

    桑提斯這里其實(shí)并沒(méi)有說(shuō)完全的實(shí)話——事實(shí)上農(nóng)奴子弟和貴族子弟的差別還是有的。

    因?yàn)橄忍鞝I(yíng)養(yǎng)不良，嬰幼兒時(shí)期成長(zhǎng)條件惡劣，一般情況下農(nóng)奴或赤貧人家的孩子，他們?cè)谥橇Πl(fā)育和身體發(fā)育上真的會(huì)差，而且按照領(lǐng)主的說(shuō)法，這種差距至少需要一兩代人才能慢慢彌補(bǔ)過(guò)來(lái)。

    然而正是因?yàn)檫@些本可以避免的差距，才讓桑提斯更深刻地意識(shí)到了高文正在這片土地上所推行的秩序是多么重要——這簡(jiǎn)直是一項(xiàng)可以用偉大來(lái)形容的事業(yè)。

    他不希望戈德溫?奧蘭多，一位放棄自己所有前途千里迢迢從王都趕赴南境的學(xué)者，一位真正的求學(xué)之人，和這項(xiàng)偉大的事業(yè)失之交臂。

    戈德溫短暫地沉默下來(lái)，片刻之后，他提出一個(gè)問(wèn)題：“那我曾經(jīng)研究了大半輩子的東西，難道就沒(méi)有價(jià)值了么？”

    “當(dāng)然不會(huì)，知識(shí)永遠(yuǎn)是有價(jià)值的，只是用處不同，”桑提斯搖搖頭，“換句話說(shuō)，知識(shí)也沒(méi)有高低貴賤之分，只是它在當(dāng)前情況下是否恰合時(shí)宜。我相信領(lǐng)主讓你編寫(xiě)那份報(bào)紙絕不是為了埋沒(méi)你的才能，而且你自己應(yīng)該也明白這一點(diǎn)——把自己的文法能力用在編寫(xiě)通俗新聞上真的會(huì)影響你這樣一位大學(xué)者的‘榮譽(yù)’么？并不，你只是不能接受需要把自己放到和平民一樣的位置上去思考，不能接受要去了解那些所謂‘下等人’的思想這一事實(shí)罷了，但其實(shí)呢？”

    桑提斯微笑起來(lái)：“我們本就是在一個(gè)位置上的，我們都只是求知者而已。”

    見(jiàn)到戈德溫若有所思的神色，桑提斯繼續(xù)說(shuō)道：“而且還有一件事不知道你是否想過(guò)，奧蘭多先生——那些經(jīng)過(guò)學(xué)校教育的平民可以看得懂你寫(xiě)的文字，甚至有一些可以看得懂符文之語(yǔ)，雖然他們?cè)谶@些領(lǐng)域的研究肯定不如你深入，但至少他們是懂得一些的，可是你……你對(duì)晾曬稻谷和鞣制皮革的知識(shí)，懂哪怕一絲一毫么？”

    說(shuō)完這句話，桑提斯便閉上了嘴，把時(shí)間留給眼前的老先生，這大概是他在除了課堂之外的地方表達(dá)自身看法最多也最直接的一次了，自從上次王都之行歸來(lái)之后，這位二級(jí)奧術(shù)師真的是有了很大的變化。

    而戈德溫則輕輕呼了口氣，又是沉默片刻，他笑著搖了搖頭：“這方面的東西我確實(shí)是不懂，但那些時(shí)事新聞和領(lǐng)主想要宣傳推廣的政令我還是可以寫(xiě)的出來(lái)的，而且我能比任何人都寫(xiě)的簡(jiǎn)潔明白。

    “而那些我不懂的部分，我——還有我的學(xué)徒，我們可以去找懂的人問(wèn)。他們懂得這些知識(shí)，只是不知道該怎么寫(xiě)出來(lái)，但這就是我所擅長(zhǎng)的了。”