小軟軟和陳丹晴沒(méi)等多一會(huì)兒，唐廣就帶著老師和校長(zhǎng)急匆匆的來(lái)了。

    來(lái)了之后，老師們立即安排封鎖現(xiàn)場(chǎng)，并且專門(mén)安排了老師帶著小軟軟和陳丹晴，再加上唐廣和妍妍一起，把他們帶去了一起來(lái)郊游的心理老師那兒做心理疏導(dǎo)。

    小軟軟重新回到野炊的草坪上的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)被老師有序的組織起來(lái)了，并且老師已經(jīng)開(kāi)始調(diào)查哪些同學(xué)剛才喝過(guò)從那泉水池子里打的水。

    凡是喝過(guò)的同學(xué)，立即有校醫(yī)開(kāi)始給他們進(jìn)行催吐。

    小軟軟則是在心理老師那兒做心理測(cè)試題，她和陳丹晴、唐廣三人都拿起筆就開(kāi)始甜，一邊的妍妍看著眼前的試卷之后，把筆頭放在嘴里咬了又咬，小聲嘀咕道：“怎么都出來(lái)郊游了，還要考試啊！？”

    關(guān)鍵是這些字她就沒(méi)幾個(gè)認(rèn)識(shí)的，雖然看得懂一些圖，但是這圖她也不是看得很明白。

    幼兒園的考試，她好歹還能看得懂圖啊！

    心理老師看著妍妍也很緊張，她走到妍妍身邊，“同學(xué)，你怎么了，你如果現(xiàn)在有什么不舒服的感覺(jué)或者什么想法，你都可以跟老師說(shuō)一說(shuō)。

    ”

    妍妍咬著筆頭看了老師一眼，小手不客氣的指著問(wèn)卷上一個(gè)字，“老師，這個(gè)字念什么？”

    心理老師看了看妍妍指著的那個(gè)“理”字，有些風(fēng)中凌亂了。

    這不是少年班的天才嗎？

    怎么連這么簡(jiǎn)單的字都不認(rèn)識(shí)？

    而且，她這么久都沒(méi)有動(dòng)筆，難道不是因?yàn)閯偛疟粐槈牧耍且驗(yàn)楦静徽J(rèn)識(shí)問(wèn)卷上面的字。

    剛好這時(shí)候小軟軟來(lái)把填好的問(wèn)卷給老師，小臉兒上滿是認(rèn)真的對(duì)老師說(shuō)道：“老師，妍妍不是我們學(xué)校的學(xué)生，她是我妹妹，跟我一起來(lái)郊游玩兒的。

    ”

    心理老師恍然大悟，但還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，妍妍就已經(jīng)一本正經(jīng)的糾正小軟軟道：“軟軟，你又說(shuō)錯(cuò)了，我不是你的妹妹，我是你的干女兒，隨時(shí)可能成為你的親女兒的那種干女兒。

    ”