十分鐘后，黎俏來到了綜合樓的答辯現(xiàn)場。

    三零七小教室，零星坐著幾個同組答辯的學(xué)生，江憶也赫然在列。

    黎俏的答辯順序在第七位，正式答辯九點開始。

    委員會的老師還沒來，其他幾個學(xué)生一看到黎俏，表情各異地閃了閃神。

    江憶坐在前排第二桌，挑著眼尾一副高傲譏諷地神色瞥著她。

    尤其是看到了黎俏手中拿著的論文材料，不禁輕蔑地?fù)P起嘴角，似笑非笑地問道：“你論文準(zhǔn)備的怎么樣，有信心通過嗎？”

    黎俏隨手將論文放在桌上，以膝蓋頂開椅子坐下，目視前方，語氣冷淡，“這話你得問委員會?！?br/>
    江憶被噎了一下，訕笑著攏了攏波浪長發(fā)，“我這不是關(guān)心你嘛！”

    聞聲，黎俏幽幽轉(zhuǎn)頭，對上江憶閃爍的眸光，小鹿眼里劃過一絲諷刺，“需要我感謝你么？”

    江憶臉上的笑容漸漸凝固，低頭擺弄著自己的美甲，裝腔作勢地說道：“感謝就不用了，好歹同宿舍這么多年，何必見外?！?br/>
    黎俏沒再理會她，但卻深意十足地彎了彎唇。

    ……

    很快，答辯開始。

    委員會的四名老師踩著時間來到了講臺的長排桌前，學(xué)生也按照順序開始上臺進(jìn)行答辯。

    由于生物細(xì)胞工程專業(yè)的論文需要有極高的知識儲備和實操經(jīng)驗，所以委員會對論文的細(xì)節(jié)把控十分嚴(yán)謹(jǐn)。

    更何況，南洋醫(yī)大的生物細(xì)胞工程是全國頂尖的專業(yè)，同時也具有國家專項扶持的細(xì)胞基因?qū)嶒炇遥@樣的背景下，細(xì)胞工程專業(yè)的畢業(yè)論文難度可想而知。

    大約過了十五分鐘，第一位學(xué)生的答辯結(jié)束，講臺上的氣氛很嚴(yán)肅。

    委員會老師之間似乎產(chǎn)生了分歧，幾番討論后，并未當(dāng)場給出通過與否的答案，反而讓學(xué)生在臺下稍等，并讓第二名同學(xué)上臺。