句句貶低對方，卻不出一個(gè)臟字。

    而在這一片哄笑之中，花衛(wèi)明嘴角上翹，盯著林淵道：“你這個(gè)評委老師可知，何為師？”

    林淵也笑了：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”

    其他文人也面面相覷。

    他盯著花衛(wèi)明，無奈的搖頭：“惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”

    喜歡跟我拽古話是么？

    林淵目光掃過花衛(wèi)明身后的文人們：“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。”

    林淵的聲音卻愈發(fā)的洪亮，響徹了全場：“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”

    我年齡小？

    最后一段林淵擲地有聲，幾乎是一字一頓的喝道：“是故，無貴！無賤！無長！無少！道之所存，師之所存也！”

    花衛(wèi)明懵了！

    幾個(gè)評委也懵了！

    怎么可能！

    這段話就是一篇文章！

    典型的文言文創(chuàng)作手法，結(jié)合當(dāng)下的情景，完美回答了花衛(wèi)明的問題，甚至讓花衛(wèi)明處于一個(gè)極為尷尬的境地：

    無賤！

    無少！

    ……