“這令牌著實(shí)神奇！”

    此時(shí)七子拿著令牌研究把玩著，也不禁嘖嘖稱(chēng)奇。

    “仙門(mén)也當(dāng)有仙門(mén)的氣派。”

    徐天涯把玩著手中的令牌，亦是突然出聲。

    “志涯何出此言？”

    馬鈺問(wèn)道。

    “有了這些仙家手段，我全真，也當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，改革一番。”

    徐天涯擲地有聲，他自任掌教起就想對(duì)全真進(jìn)行改革，但武俠時(shí)代，也沒(méi)有這些神奇手段，他的很多設(shè)想，也只是空中樓閣，如今有了這些修仙者的手段，很多制度，也有了實(shí)施且落實(shí)的根基。

    距離他曾經(jīng)幻想的全真仙門(mén)，已是近在咫尺！

    思緒流轉(zhuǎn)，種種念頭在腦海里閃爍。他也不禁有些興奮起來(lái)。

    沉吟許久，他才在七子還有尹志平及張?zhí)韼兹似诖难凵裰校従弻⒆约旱脑O(shè)想全盤(pán)托出。

    在全真原有的框架上，改設(shè)執(zhí)法殿，嚴(yán)明門(mén)規(guī)戒律，維持秩序運(yùn)轉(zhuǎn)，設(shè)內(nèi)務(wù)殿，統(tǒng)籌門(mén)中事物，設(shè)貢獻(xiàn)殿，負(fù)責(zé)門(mén)中弟子任務(wù)分配，貢獻(xiàn)兌換。

    而門(mén)中弟子，則設(shè)內(nèi)外之分，但凡弟子入門(mén)，皆為外門(mén)弟子，外門(mén)弟子集中管理，習(xí)武識(shí)文，打下基礎(chǔ)，同時(shí)處理門(mén)中瑣事雜物。

    當(dāng)外門(mén)弟子修為突破至三流之境時(shí)，則晉升內(nèi)門(mén)弟子，正式拜師學(xué)藝，無(wú)需處理任何門(mén)中雜物，只需專(zhuān)心修煉，但若想得到更多，那就得完成門(mén)中任務(wù)，為師門(mén)做出貢獻(xiàn)，以貢獻(xiàn)點(diǎn)兌換修煉資源。

    當(dāng)內(nèi)門(mén)弟子武藝修為提升至一流化境之巔，則為內(nèi)門(mén)真?zhèn)鞯茏印?br/>
    再往上，則設(shè)一位首席弟子，而全真首席從內(nèi)門(mén)真?zhèn)髦刑暨x而出……

    首席之位不固定，優(yōu)勝劣汰！

    而這之外則設(shè)太上長(zhǎng)老，為退隱門(mén)中前輩之尊稱(chēng)。