指望不上大佬的時候怎么辦？

    當然是把動靜鬧大。

    李沐沒有干等的習慣。

    他利用拜月賦予的權力，盡可能的擴大的武學院練習御劍術的樣本范圍。

    在石公虎的幫助下，他在南詔鑒別出了二十到三十歲之間，習武資質最差的一千普通民眾。

    給他們配備了完善的飲食，最優(yōu)秀的醫(yī)療團隊。

    然后，把一千人平均分成了五十組，由石公虎和拜月教的精英通過不同的方式，教導他們御劍訣。

    任何思路都可以使用，針灸，巫術，蠱術，丹藥，極限訓練，分時段訓練，壓榨式訓練，甚至于抗壓式訓練等等。

    但凡能想到的方法，無論多么匪夷所思，都可以加入實驗的項目。

    前提是，無論什么樣的方式，都必須詳細的紀錄在案，哪怕失敗的案例也要用檔案留存。

    李沐身體力行的向拜月演示了什么叫做科學的論證方法。

    大膽假設，小心求證。

    多樣本培育，從中選擇最優(yōu)解。

    ……

    “教士，一組持續(xù)水中練劍第三天，淺水區(qū)，深水區(qū)，瀑布區(qū)參與實驗成員，無氣感，無收獲，瀑布下一個二十五歲實驗對象受輕微傷，傷勢已處理，實驗對象表示明天可以繼續(xù)……”

    “教士，黑屋練劍第三天，二十名實驗對象已退出十三名，剩余七人表示身體狀態(tài)良好，可繼續(xù)參與實驗，實驗對象均無氣感……”

    “……針灸實驗第三天，參與者二十名，無氣感，暫無收獲，建議實驗繼續(xù)……”

    “……金蠶蠱或對增加氣感有幫助……”