卻讓臺下的學(xué)生和教授有種醍醐灌頂?shù)母杏X。

    這是一種自己處理總結(jié)之后的知識點，以很有趣很實用的方式給所有人展示出來。

    顧芒寫完結(jié)構(gòu)框架圖，然后用觸控筆在框架上框出中間的核心部分。

    在框出來核心部分旁邊標(biāo)注一個大而狂的字母A（answer）。

    意思就是核心部分是答案，剩下的是拓展。

    筆下的動作囂張至極！

    臺下所有人就那么目光發(fā)直的盯著大屏幕。

    這幾分鐘，只有顧芒的畫面，仿佛觀看了一場作答盛宴。

    公式?jīng)]人能看懂。

    知識框架圖沒人看不懂，其中還包括一些他們從來沒注意到的細(xì)節(jié)和生命體特征中的影響因素。

    喬優(yōu)和陳緒目瞪口呆地盯著顧芒的答案。

    所有的結(jié)構(gòu)圖跟他們那些繁冗的文字比起來，簡直云泥之別！

    四大生命體特征在課本里所講述的文字內(nèi)容枯燥瑣重。

    到了顧芒這邊，幾大章節(jié)，幾百頁的書籍內(nèi)容全部總結(jié)成一個結(jié)構(gòu)圖！

    一時間，整個現(xiàn)場鴉雀無聲，無數(shù)雙眼睛盯著大屏幕上顧芒的答案。

    白輕輕不懂醫(yī)學(xué)知識，但也看出來顧芒答題的方式。

    之前所有人說競賽題難度很高，而且考察的知識都超過了所學(xué)范圍。

    結(jié)果顧芒給的答案比競賽的范圍圈還大！