辦公室里的人沉默了好一會，那位禿頭并戴眼鏡的陳教授才道：“僅僅只是聽你說到這幾個(gè)詞，我都覺得他有些不正常了……紅月亮事件之后長大的孩子，怎么可能這么……”

    后面的話他沒說下去，但辦公室里的人明顯都明白。

    穿著白大褂的心理醫(yī)戴上了眼睛，道：“這一塊我與他聊到了，我發(fā)現(xiàn)他受一個(gè)人的影響很深，那便是以前的紅月亮孤兒院的院長，在他的描述里可以看得出來，這位院長是一個(gè)在那段瘋狂、迷茫，而且混亂的歲月里始終保持著清醒、理智，還有自己底限的人。”

    “正是這個(gè)人將包括他在內(nèi)的一些孤兒保護(hù)在了孤兒院，并且教導(dǎo)他們知識，給他們講紅月事件之前的生活，工作，以及夢想，普及文藝作品，這些對他的影響都非常大……”

    “……”

    “這樣的一位院長……”

    這樣的話，使得辦公室里，所有人都沉默了下來。

    他們都知道，在紅月事件發(fā)生之后的那段歲月里，保持這樣的理智有多難……

    陳菁打破了場間的安靜，道：“另外幾位教授呢，有什么發(fā)現(xiàn)？”

    “對他來說，他的家人是存在的！”

    一位禿頂?shù)睦辖淌谂e起了手里的筆，然后發(fā)言道：“我能夠發(fā)現(xiàn)，他在檢測的過程中，有著數(shù)次微小的目光游移，從微表情來看，他像是在看著一個(gè)不存在的人，甚至與對方商量什么，雖然這些動作他在下意識的掩飾，但可以確定，他是真的相信存在這么一個(gè)人！”

    “而這，便牽扯到了我們之前的一個(gè)猜測！”

    禿頂老教授轉(zhuǎn)了一下手里的筆，向著眾人說道：“既然他有三個(gè)家人，那如果蜘蛛系的能力便是來自于他的‘妹妹’，我們就可以合理猜測，他還有著另外兩種能力……”

    心理醫(yī)生在這時(shí)輕輕舉了一下手里的筆，補(bǔ)充道：“這個(gè)問題我也和他聊到了，我順著他的思路往下延伸，倘若妹妹可以借給他一種能力，那其他的家人，是否也可以給他能力？”

    “而他的回答是并不清楚……”

    “請注意，他說的是并不清楚，而沒有否認(rèn)！”

    “……”