誒？

    眾人一愣，旋即紛紛道：“我們看過！”

    王教授笑的更加爽朗了：“這節課講的是文學創作的象性意義以及創作手法和技巧，既然你們都看過這本書的話，我正好可以和你們聊聊這方面的東西。”

    臺下的學生們頓時瞪大眼睛！

    太陽打西邊兒出來了？

    王教授竟然也看過《射雕英雄傳》？

    看這態度好像對這部的印象不錯？

    以前王教授不是對武俠充滿了不屑嗎？

    什么情況啊這是？

    在學生們的好奇中，王教授回到講臺。

    他的手中依然拿著《射雕英雄傳》：

    “我知道你們在想什么，我這人確實不喜歡武俠那一套，武俠武俠，重點在這個【俠】字，然而市面上百分之九十九的武俠，卻只知道打打殺殺，把重點放在了【武】字上，卻不知道俠以武犯禁，所謂的轟轟烈烈快意恩仇，不過是名為江湖的草臺班子罷了，他們目無王法，只有自我約束的道德標準，有時是對的，但不是每次都是對的，偏偏他們總認為自己是對的，這種唯心的道德標準很容易教壞小朋友的，那種不經意間透露出的自我，卻被廉價的冠以俠名，才是最可怕的。”

    話鋒一轉。

    王教授繼續道：“然而也有少部分武俠，知道俠才是武俠的重點，比如殘陽比如段青山等武俠大家，再比如楚狂這部《射雕英雄傳》，甚至楚狂這部所承載的俠之意境，以及其優秀的文學境界要比趙洲那兩位泰山北斗做的更好，這是我個人看法，但我相信文學界的人也會認同。”

    “您覺得《射雕英雄傳》是文學？”

    臺下有學生震驚的開口。

    雖然大家也喜歡《射雕英雄傳》，但把一部幻想拉到文學作品的行列中，是不是有些夸張？