“做了半輩子老師，總不能栽在教小提琴上。”陳莫咬了咬牙，看著技能后面的升級按鈕——從高級到神乎其技，需要二十億。

    他眼都沒眨就點了確認，賬戶余額瞬間少了一串零。

    下一秒，無數關于教學法的知識像潮水般涌進腦海：從肌肉記憶訓練到聽覺引導技巧，從兒童啟蒙到成人速成法，甚至連如何調整學生呼吸節奏的細節都清晰無比。

    腦袋像被塞進了整個圖書館，脹得他差點捂住頭哼出聲，過了足足十分鐘才慢慢消化完。

    “再來試試。”陳莫拿起琴弓，指尖輕點林曉璐的手腕，“想象手里握著只小鳥，既要抓牢又不能捏疼它。”

    他把復雜的樂理拆解成簡單的比喻，比如把揉弦比作“晃秋千”，把節奏比作“走路的步子”。

    神奇的是，剛才還一臉茫然的林曉璐，這會兒竟能跟上節奏了。

    當她終于拉出一段完整的樂句時，眼睛亮得像星星：“我學會了！你教得也太神了吧！”