講座當(dāng)日，李衛(wèi)東早早的就來(lái)到了講座現(xiàn)場(chǎng)，然后他被帶到了一個(gè)休息室當(dāng)中。

    今天有六個(gè)人講課，李衛(wèi)東被排在第四位，屬于聽(tīng)累了頻繁上廁所的時(shí)間段。

    第一位老師是講國(guó)際政治的，第二位老師則是講股票和期貨市場(chǎng)，第三位老師是講財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)的。

    李衛(wèi)東講的是日本經(jīng)濟(jì)，第五位老師講社會(huì)學(xué)和人口，第六位老師則是講全球最新的科技。

    一個(gè)年輕的工作人員拿著一份文件走上前來(lái)，稍加琢磨該對(duì)李衛(wèi)東如何稱呼，隨后才說(shuō)道：“李老師，您的講義都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，麻煩您先看一下，沒(méi)有問(wèn)題的話，一會(huì)就要發(fā)給聽(tīng)課的部委領(lǐng)導(dǎo)了。”

    李衛(wèi)東接過(guò)講義，看了一遍，隨后點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒(méi)有問(wèn)題。”

    年輕的工作人員則接著說(shuō)道：“另外聽(tīng)說(shuō)您沒(méi)有準(zhǔn)備幻燈片，所以一會(huì)您講的時(shí)候，我們就不開(kāi)啟幻燈機(jī)了?！?br/>
    “不開(kāi)幻燈機(jī)好，至少房間內(nèi)會(huì)亮一些?！崩钚l(wèi)東開(kāi)口說(shuō)道。

    1993年的時(shí)候，講課可沒(méi)有現(xiàn)在這么多電腦輔助設(shè)備，更不可能做PPT課件。

    當(dāng)時(shí)講課的正常操作就是黑板加講義，高端一點(diǎn)的話會(huì)配備一臺(tái)幻燈機(jī)。老師一邊在上面講課，助手則在下面手動(dòng)更換幻燈機(jī)的圖片。

    幻燈機(jī)的原理很簡(jiǎn)單，燈箱加凸透鏡，現(xiàn)在年輕的零零后，估計(jì)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)那種老式的幻燈機(jī)，不過(guò)在九十年代的時(shí)候，幻燈機(jī)還是很常用的講課輔助設(shè)備。

    當(dāng)時(shí)教育部門搞的那些教師講課比賽里，往往會(huì)選擇有窗簾的教室，就是為了方便使用幻燈機(jī)。

    李衛(wèi)東休息室里等了一會(huì)，一名老者被請(qǐng)了進(jìn)來(lái)，老者身后還有一個(gè)年輕人，應(yīng)該是老者的學(xué)生，講課時(shí)幫忙更換幻燈片的。

    “司徒院士，這邊請(qǐng)！”年輕的工作人員照例拿來(lái)了一份講義，讓老者查看。

    這老者可是帶了幻燈片來(lái)的，于是工作人員便拿著幻燈片，去試一試幻燈片清晰度如何，能不能正常播放。

    此時(shí)李衛(wèi)東已經(jīng)知道了，這位老者的身份，他叫司徒健，社科院院士，目前官方給出的工作單位是社科院財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)研究所，國(guó)內(nèi)財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)方面的頂尖智庫(kù)，參與了很多經(jīng)濟(jì)政策的制定。

    今天第三位主講財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)的，就是這位司徒院士。

    司徒健也是閑著無(wú)事，他望向李衛(wèi)東，開(kāi)口問(wèn)道：“小伙子，你的導(dǎo)師呢？”