“是不是覺(jué)得這與你想象中的第二階段不一樣？”

    白教授似乎看出了陸辛心里的猶豫與迷茫，低頭看了一眼腕表之后，快速解釋?zhuān)?br/>
    “其實(shí)，第二階段，只是一個(gè)概念，本質(zhì)便是能力者的強(qiáng)化與穩(wěn)定。”

    “正常來(lái)說(shuō)，對(duì)能力者的加強(qiáng)，需要復(fù)雜的準(zhǔn)備工作，包括心理輔導(dǎo)，能力檢測(cè)，精神量級(jí)模型計(jì)算，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等等，在進(jìn)行第二階段前，又需要對(duì)能力者進(jìn)行一系列改造手術(shù)。”

    “手術(shù)過(guò)程，則包括了進(jìn)入培養(yǎng)艙，借用培養(yǎng)液與精神力量增幅儀進(jìn)行強(qiáng)化，以及堅(jiān)固神經(jīng)回路，刺激大腦皮層特定區(qū)域與增加腦垂體的活性等等。一切的目的，都是為了讓能力者擁有更強(qiáng)大的精神力量，也可以承受更強(qiáng)大的精神力量，保持自身的穩(wěn)定，避免失控。”

    “……”

    聽(tīng)著白教授的話，陸辛也忍不住點(diǎn)頭。

    他不得不承認(rèn)，白教授描述出來(lái)的，才符合他對(duì)“第二階段”的想象。

    躺在床上，一幫人拿著小刀劃呀劃之類(lèi)的……

    雖然，他心里有些抵觸這場(chǎng)場(chǎng)景。

    “但你不一樣。”

    白教授每句話之間，只留了很小的停頓，來(lái)讓陸辛消化，然后就接著說(shuō)了下去：“你本身就有極高的精神量級(jí)，所以不需要增強(qiáng)，對(duì)你來(lái)說(shuō)，讓你保持穩(wěn)定，就是第二階段的核心。”

    “所以，對(duì)你的第二階段強(qiáng)化計(jì)劃，我做出了一些調(diào)整，削減了不必要的程序。”

    說(shuō)著這些話時(shí)，白教授坦然看著陸辛，一雙普通人的眼睛，卻像是可以看透一切：

    “下面由我問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題，你只需要點(diǎn)頭或是搖頭。”

    “……”

    陸辛抬頭看向了白教授，似乎有某種默契在兩人之間悄悄的出現(xiàn)。