安東露出了幸災樂禍的笑容：“除了副校長的教職篩查之外，在同時，你必須爭取到一間屬于自己的教室。”

    “非常緊迫么？”

    槐詩察覺到不同的意味：“有什么難得的機會？”

    “教室的變動和調整，每年只有三次機會。”

    主講變化學的煉金術師康德拉接過了話茬，繼續往下說：“分別是，年初，年中和年末。

    不過年末主要傾向是預算的審批，年初則是去年成績的考量，新人教師想要獲得自己的席位和教室，只有年中每次開學的時候這一次機會。

    出于對新人教師的照顧，教務處會在評定的時候對新人進行一定的傾斜。如果今年不能爭取到的話，那么到了明年，你就要和其他的新人教師進行競爭了。”

    這就是葉蘇對槐詩提到過的競爭了。

    也是曾經小屁孩兒馬丁視自己為大敵的原因。

    槐詩一時間恍然。

    同時也感覺到了巨大的壓力。

    “這一點，對我們這樣的藝術類教室有著致命的不利。”凱利露出了微笑：“你應該明白我指的是什么吧？”

    誠然，各項課程的重要性有所不同，教學的優秀程度能體現的地方有多有寡，判斷水平往往模棱兩可。

    但更要命的是——有很多藝術類課程，是無法衡量的。

    “打個比方。”凱利介紹道：“油畫沒有課程時間，只要提交的作品得到了導師的認可就算畢業。

    原則上來說，第一天入學第二天畢業的狀況也是存在的——”

    他停頓了一下，笑容得意起來：““順帶一提，那個人就是我。第三天我就成為了古典油畫教室的講師，擁有了自己的教室。”