學校里剛好有兩臺風琴——就是這個年代比較常見的那種，外形很像一個簡略版的鋼琴，一邊彈一邊要用腳踩踏板的那種玩意兒。

你可以想象成一個可以發出鋼琴聲音的縫紉機。

孫可可是學過一點鋼琴的，所以可以勝任。所以暫時她可以給低年級上音樂課。

以及，孫可可將擔任生活老師。

低年級的學生里，有八個學生是家里情況特殊，父母在城里打工，家里老人年邁，所以平時會在學校吃午飯和晚飯后才回家。

孫可可擔任低年級的生活老師，需要在學校里，負責這八個學生在學校的時候，午飯和晚飯的時候照顧一下——其實不是很麻煩。

孫可可很痛快的接受了分配的工作。

但后提出了一個自己的建議——這是她來之前就想好的。

孫可可的建議是，想開一個課外閱讀輔導。

畢竟她是學文科的。

孫可可的想法很簡單，低年級開始，就培養學生的課外閱讀興趣，閱讀一些有益于提高和鞏固語文基礎的課外書。

她確實是用心了，來之前甚至把閱讀的書單也研究了一番——書單也是根據這次捐贈的書籍中進行了挑選。

學校里倒是沒什么反對意見，只是讓孫可可和任課老師和班主任去商量，調劑一下課時表。

孫可可感覺到，這個地方一切都很新鮮。

是她自己主動要求來這里的，除了想離開金陵，離開陳小狗那個家伙遠一點，這么一點小私心之外。

她是真的很想當一個好的老師。

怎么當一個好老師，她其實身邊就有兩個模板，一個是自己的親爹，一個是老蔣。