消停了。

    但是這次回答問(wèn)題的本意也變了。

    汪言微微一皺眉，臨時(shí)改口。

    “其實(shí)管理大體上分兩種，一種是管人，一種是管事兒。咱們班長(zhǎng)就十分擅長(zhǎng)管人，有拿不準(zhǔn)的，學(xué)她準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。”

    于秋麗瞇起眼睛，笑得嘴角咧到腮幫子，那叫一個(gè)大。

    好感+2，忠誠(chéng)-1。

    又賺一點(diǎn)……

    汪言沒(méi)理會(huì)臉色變得屎綠的古佳書(shū)，溫聲繼續(xù)。

    “當(dāng)然，對(duì)于初創(chuàng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，管事兒的能力更重要一些，大家可以簡(jiǎn)單等同于管理一個(gè)項(xiàng)目。

    創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)很簡(jiǎn)單——有一個(gè)點(diǎn)子，把它變現(xiàn)。

    要么直接賺錢(qián)，要么賺到名氣或市場(chǎng)，再想辦法找來(lái)錢(qián)。

    在創(chuàng)業(yè)初期，管理能力是相對(duì)最不重要的一個(gè)能力，你能牽頭把事兒做好，賺到錢(qián)或名氣，那么，從三五個(gè)人發(fā)展到三五十個(gè)人，都是自然而然的。

    在這個(gè)過(guò)程中，不斷的解決問(wèn)題，很快就可以把能力鍛煉出來(lái)。

    所以陳邳問(wèn)我怎么學(xué)管理，我很為難，工商管理專(zhuān)業(yè)是有名的畢業(yè)即失業(yè)，看似高大上，哪哪都不要，已經(jīng)很能說(shuō)明問(wèn)題了。

    明白了吧？

    大家的學(xué)習(xí)方向不應(yīng)該是管理，更不應(yīng)該是如何創(chuàng)業(yè)，它們都不是能夠從書(shū)本上學(xué)出來(lái)的能力。

    所以我的建議很簡(jiǎn)單——挑一件你感興趣的事兒去學(xué)習(xí)，能學(xué)多深學(xué)多深。

    當(dāng)你真的學(xué)得足夠深，自然會(huì)意識(shí)到機(jī)會(huì)在哪里。