向著里面古典音樂教室的學生們揮了揮手之后，槐詩放下了箱子，將課本和教案放在桌子上，沖著學生們露出笑容。

　　    “大家好，我是接下來植物學這一節的助理講師槐詩，但這和我是誰沒有關系，因此你們也都沒必要在意，我們簡單直白的開始上課好了。你們有預習過了么？”

　　    在得到絕大多數人的回應之后，槐詩點了點頭，翻開了教材：“之前艾薩克老師已經講過了深淵的多數生態體系的特征，因此我在這里不再贅述，接下來，我將對在深淵開拓中常見到的植物里選出幾種典型來進行重點講解，請大家將課本翻到第六十四頁——”

　　    打開旁邊的箱子，從里面隨便取出了一個花盆放在桌子上，隨手撒了一顆種子進去，拿起水壺噴了點血。

　　    就在一眾學生瞠目結舌的神情之中，一顆繁茂的擬態藤就順著支架瞬間長成，自發的捕食起空氣中飛舞的蚊蟲起來。

　　    深淵植物學的課程，就這樣穩扎穩打的展開了。

　　    令不少人驚詫的是，槐詩竟然沒有試圖搞什么事情，而是根據課程，不過不失的對植物的生態、喜好和伴生環境進行著講解。

　　    雖然次序稍微有一點錯亂，沒有按照種類來，但只要課本里提到的植物，竟然沒有他如今種不出來的。

　　    不止是學生，就連下面其他的幾位助理講師也在今天大開眼界。

　　    背靠著整個輿岱山的繁復收藏，槐詩哪里會虛這種小陣杖。要是展開講，他能講一個月——從頭到尾給你捋完了一邊之后，還能再說兩個月的亞種！

　　    于是，四小時的一堂大課，竟然給槐詩一個新人順暢的講下來。

　　    每講四十五分鐘，便有十分鐘的提問時間，關于學生們種種奇怪的問題，也沒有給槐詩造成多大麻煩。

　　    他知道的自不必多說，他不知道的，干脆就現場種一顆出來實驗——哪怕暫時無法得出結論，也可以留到后面作為生態專業的學生們的研究課題。

　　    整個過程，哪怕是副校長以自己最苛刻的標準來看，也沒有挑出什么錯誤來。

　　    一時間竟然令他不知道應該欣慰還是遺憾。

　　    于是依舊面無表情。

　　    當然，硬要說缺陷的話，也不是沒有。

　　    那便是槐詩第一次上這種大課，明顯經驗不足，節奏感略差。