人家說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)，往好了說(shuō)藝術(shù)高高在上，但實(shí)際上平日里你出了現(xiàn)境下了地獄會(huì)用得上藝術(shù)么？

    除了考古隊(duì)的歷史學(xué)家之外，誰(shuí)還在乎這個(gè)啊。

    多學(xué)一門深淵飲水過(guò)濾方法都比這靠譜。

    對(duì)于絕大多數(shù)人而言，這玩意兒也就陶冶一樣情操，要用的話……還真沒(méi)什么卵用。

    “和其他選修課相比，古典音樂(lè)賞析這種課程并不具備直接的競(jìng)爭(zhēng)力。”

    在分辨出槐詩(shī)并沒(méi)有惱怒之后，副主任才繼續(xù)說(shuō)道：“因此，必須在其他的地方下功夫才行——比方說(shuō)，如果課業(yè)輕松一些的話，選修的學(xué)生或許會(huì)多一些，很多學(xué)業(yè)繁重，沒(méi)有精力去報(bào)其他復(fù)雜選修課的學(xué)生會(huì)首先考慮這個(gè)原因。

    要我說(shuō)，這也是學(xué)校制度的缺失，很難解決。因此，從原則上來(lái)說(shuō)，學(xué)校是反對(duì)老師為了迎合學(xué)生的欲求，去主動(dòng)減少課業(yè)的，小槐你是新人，千萬(wàn)不要為了一時(shí)的生源而開(kāi)了這個(gè)口子，這一點(diǎn)要注意，教研室可是有賬本的。”

    槐詩(shī)認(rèn)真頷首，保證自己不會(huì)玩忽職守。

    但從這一點(diǎn)上來(lái)看，副主任的話又有些矛盾。勸告槐詩(shī)減少課業(yè)，又提醒他不能故意減少課業(yè)。

    但再仔細(xì)思索之后，又并不矛盾。

    他了然的抬起眼睛：“也就是說(shuō)，我必須在課上的有限時(shí)間里將重點(diǎn)講完，讓學(xué)生們即便沒(méi)多少作業(yè)也能夠掌握知識(shí)點(diǎn)，對(duì)吧？”

    “沒(méi)錯(cuò)。”

    副主任微笑著頷首，孺子可教：“不過(guò)，這對(duì)你而言，才是最難的一點(diǎn)吧？”

    有一說(shuō)一，確實(shí)。

    古典音樂(lè)賞析不是一個(gè)好解決的活兒。

    人和人的悲喜不通，哪怕有音樂(lè)作為橋梁，可感觸卻總是會(huì)有所不同。這很正常，但這又會(huì)令槐詩(shī)的工作變得麻煩起來(lái)。

    作為藝術(shù)而言，古典音樂(lè)的賞析可以上限很高，但同時(shí)，下限也很低。