節(jié)奏特別的難搞，但是又沒有辦法結束。

    畢竟這種事情基本就是社會議論比較多的，大家都不想淌著一灘渾水。

    學生和老師的關系應該怎樣結束？應該怎樣進行，大家都沒有辦法給一個準確的答案。

    在官方?jīng)]有發(fā)表評論之前，她們都是在那里不斷的爭吵著，爭論著。

    不知過去了多久，機構里的學生默默的拿起手機發(fā)評論。

    將這事情所有的經(jīng)過全部講了個遍，講完之后大家看著這一通文字陷入了沉思。

    到底是怎樣人格失德的人，才會說出這種話讓學生做出這種事！

    學生有再多的不對，也不應該讓學生跪下來道歉認錯！更不應該以此來要挾學生！

    更何況人家只不過是上課的時候走神了一點，何必如此地咄咄逼人。

    如此的大反轉打的那些人的臉，紅彤彤的……

    一個勁的罵罵咧咧說要把這姥師全部送到牢里！

    “趕緊報警，我都沒有見過這么過分的老師，孩子只不過是上課走省著點就讓孩子跪下來道歉，你怎么不下去活埋？！”

    “誰知道是真是假？再說了，老師怎么可能會提出那么過分的要求！一定是有人故意偽造的，剛剛才編出來的故事吧，為了熱度什么都好~”

    評論區(qū)總是多著一些，根本都不是人的評論，似乎根本就不知道他腦回路是怎么想的，也不知道他這個人到底是不是人類。

    大家很氣憤，但又沒有任何的辦法，也有不少人直接過去噴他，但這種人無動于衷。

    最終這評論還是沒有得到凈化，還是有一些人不撞南墻不死心，一個勁的堅持老師是對的，那一堆文章都是學生編出來的。

    其實事實上只要是有眼睛的人，就知道這事情的經(jīng)過是誰對誰錯，但就是有一些人故意裝聾作啞。

    一直當做沒有聽到，也一直當做看不見。