“那樣子路將會是一個平平無奇的人，而子貢也會痛苦。”

    “天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。”

    “上天賦予他的秉性就是他的天性，遵循著他的天性那就可以稱之為是他的道，而順著這一條屬于他自己的道路去前進，那才是教化啊。”

    夫子地解釋了中庸篇開篇的三句話。

    而后毫不客氣地反駁西王母，道：“所以，你要我教導他溫良恭儉讓，是讓他扭曲他的天性，背離了他所應該走的道路。”

    “那不是老師應該做的事情。”

    “我已經能夠看得出來，這個孩子的性格就像是南山之竹，尖銳筆直，只要砍伐下來，就能射穿犀牛的皮甲，我不可能去讓他學會圓滑，那就像是讓一柄劍去做衣服上的飄帶一樣，說實話，他也不是這個材料！”

    “就像是如果傳授他的話，我不可能傳授給他《易》。”

    “他大概率是學不會的。”

    老人揶揄了下自己的學生。

    西王母皺眉，道：“那你打算如何教導他？”

    夫子回答道：

    “用禮和義去作為箭矢的羽毛，以智仁勇磨礪他的鋒芒。”

    他撫琴低吟以做回答：

    “南山有竹，不柔自直，斬而用之，達于犀革。”

    “吾當栝而羽之，鏃而礪之。”

    “使其入之愈深。”

    我將會讓他越發剛直，越發地凌厲。