“基礎教育改革？”迅哥兒皺著個臉，疑問道。

    這不單單是迅哥兒一個人的疑問，這大概是所有第一次聽見“基礎教育改革”的人，都會發出的疑問。

    因為在華夏傳統的教育理念，小孩子到了適學的年齡，都要去私塾，接受傳統教育啟蒙，從千字文、百家姓開始，而后再一步一步學習加深。

    這已經成了一個恒久不變的傳統，迅哥兒和錢玄也是這樣過來的，并不覺得有什么不妥的地方，因此對于湯皖提出的“基礎教育改革”沒有概念。

    迅哥兒還是不能理解，便又疑問道：

    “既然是改革，那么你說說哪些地方是需要改進的？”

    湯皖把自己的茶杯放置在茶幾中央，指著茶杯，鏗鏘有力的說道：

    “這第一個要改的，就是降低識字難度，現在的識字方法，對于初次識字的孩童來說，還是不夠簡單。”

    錢玄瞬間站立起來，驚呼道：

    “你有更簡單的識字方法？”

    湯皖點了點頭，并說道：

    “我的這一種識字方法，乃是我在國外流浪時，偶有感悟，融合了西方的英語字母后，得出來的。我說不清楚，豫才，你拿紙筆來，我演示一番，你們就知道了。”

    迅哥兒飛快的跑去房內，拿了一支筆和一摞紙，湯皖按照后世的漢語拼音順序，依次寫下來，并且舉了幾個例子，怎么拼讀，一番演示后，倒是引起了錢玄和迅哥兒的極大興趣。

    湯皖在一旁指正，倆人按照所教授的方法，不斷的進行著嘗試，越是嘗試，越是能體會到拼音的奧秘與魅力。

    事實上，識字的方法從先秦的死記硬背，經過了2000年，發展到如今，已經有了巨大的進步，目前來說最好的一種識字方法便是“反切法”，也是注音的一種。

    其實就有點像是我們現在的拼音，前面是聲母，后面是聲調，比如說“魯”，注音就是“郎古”，你張嘴重復讀“郎古”自然就發音到魯，和我們現在學的拼音非常相似。

    拼音識字法的厲害之處便是在于簡單易學，如果一個人想要識字，只需要把拼音識字法學會，也就是會靈活運用這26個字母，然后按照規則排列組合，即使不知道漢字如何書寫，也能通過拼音拼出來。

    兩人見識到了拼音識字法的精妙之后，迫不及待的問道：