：“我這方面有經(jīng)驗(yàn)，顧老師有不懂的可以問我。”

    他比她早入職五年，短短幾年就評(píng)上了教授，不是一般老師可以做到的。是靠一個(gè)又一個(gè)課題項(xiàng)目做出來的，靠一篇一篇核心論文。

    阮阮關(guān)了電腦，禮貌地問道：“好的，袁老師也加班？”

    “剛從工地回來，有幾個(gè)數(shù)據(jù)需要記一下。”

    “好，那你忙。”阮阮的手機(jī)響了，是陸闊打來的，她才想起人家等她半天了。

    袁立戈的辦公室在走廊最里側(cè)，所以跟她一同出來時(shí)，他忽然想起什么似的，說到

    ：“顧老師，我最近正在做一個(gè)省部級(jí)的課題，是關(guān)于傳統(tǒng)建筑保護(hù)發(fā)展研究的，正好缺一位對(duì)國內(nèi)外傳統(tǒng)設(shè)計(jì)藝術(shù)了解的老師，不知是否有這個(gè)榮幸邀請顧

    老師參與？”